Écriture
Une histoire sur ce qui se passe quand tout s'effondre d'un coup
Le poing du papa sur la table. Les verres se renversent. L'eau se répand. Et dans le château de Lila, quelque chose se passe. Quelque chose de très rapide. Quelque chose qu'on ne choisit pas.
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Ce que l'Éléphant écrit quand on n'a pas encore de page. (Le Château de Lila — histoire 4, épisode 2)
Le bus sent le plastique chaud et les sandwichs du matin. Vingt enfants, vingt cartables de piscine. Vingt châteaux en route vers le même endroit. La suite de l'histoire.
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Une histoire sur les archives de l'Éléphant, les souvenirs qu'on a vécus et ceux qu'on a reçus (Le Château de Lila, histoire 4, épisode 1)
La maîtresse sourit d'une façon particulière. Le genre de sourire qui dit : j'ai quelque chose à annoncer. Dans la classe, vingt châteaux s'allument en même temps. Mais pas de la même façon.
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Une pause. Et dans cette pause, une question.
L'enfantisme en pratique ne commence pas par une liste. Il commence par une question qu'on retourne différemment. Ce que la réparation enseigne. Ce que les 30% de synchronie changent. Ce que l'autorité légitime n'est pas.
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L'enfant universel n'existe pas. Il y a des enfants.
L'adultisme ne frappe pas tous les enfants de la même façon. Classe, handicap, race, genre : comment plusieurs systèmes d'oppression se renforcent mutuellement et produisent quelque chose de plus lourd que leur somme.
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Trois mécanismes ordinaires, une même logique souterraine.
L'adultisme n'est pas une collection de mauvaises intentions. C'est un système. Subordination juridique, droit de correction, invisibilisation : comment la domination s'installe par sédimentation, et pourquoi l'inertie est parfois plus difficile à défaire que la mauvaise volonté.
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De la survie de l'espèce au projet éducatif, lus avec le bestiaire.
Avant d'être un projet éducatif, l'enfant est une nécessité biologique. Cartographie neurobiologique de cinq étapes de l'histoire de l'enfance, de la Tortue au Hibou.
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Enfantisme. Adultisme. Deux mots tombés dans une conversation, presque en passant. Et la scène classique : "Allez, c'est rien, t'as pas mal." Ce qu'elle dit, ce qu'elle fait, et pourquoi ça mérite qu'on s'arrête.
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De l'enfant-projet à l'enfant-sujet. Une série en six articles.
Une série en six articles sur l'enfantisme et l'adultisme : d'où vient notre rapport collectif à l'enfance, comment il se maintient, et ce que ça change de le regarder autrement. Avec le cadre neurobiologique du Traité de Politique Intérieure.
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La question qu'un enfant pose quand il a peur de perdre sa place.
Un enfant de six ans demande "qui tu aimes le plus ?" avec une intensité qu'on ne voit pas toujours chez l'adulte. Ce n'est pas de l'Œdipe. C'est de l'attachement. Et la réponse change tout à l'architecture mentale du lien.
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Une histoire sur la frustration, la colère, et ce qu'on voulait vraiment
Soren est venu jouer chez Lila. Lila avait tout préparé. La cabane, les coussins, la lampe de poche. Soren n'a pas vu la cabane. Et quelque chose, dans le château de Lila, a commencé à gronder.
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Chercher un nom à ce qu'on est, et ce qu'on trouve à la place.
Enfant, j'avais une conviction discrète : les extraterrestres finiraient par me retrouver. Ils m'avaient égaré ici, sur cette planète où les codes m'échappaient légèrement. Ce texte suit le trajet de cette conviction — l'ésotérisme, la neurobiologie, l'écriture — et la question qui reste : être compris, ou être vu ?
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Transmission consciente dans un monde qui regarde ailleurs
Une personne sur cinq a subi des violences sexuelles avant ses dix-huit ans. Dans une réunion de trente parents, statistiquement, six portent cette archive sans jamais l'avoir nommée. Un programme national tarde vingt-quatre ans à voir le jour. Les structures qui le font vivre ferment faute de budget. Et nous, au milieu, on cherche comment parler du danger sans transmettre la peur.
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Quand le désir ne crie plus — il murmure.
Les Châteaux Intérieurs pour les 9-11 ans : le Singe à l'automne apprend à attendre. C'est le groupe qui ouvre la sortie.
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Le Singe entre en scène — et la série jeunesse avec lui.
Présentation de la série Les Châteaux Intérieurs et de la première histoire : Lila, le Singe, et l'impatience du "Maintenant !". Un projet de littérature jeunesse ancré dans la neurobiologie.
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La nuit où les nouvelles du monde ont écrasé mes petits soucis.
Un père insomniaque. Des nouvelles qui arrivent. La honte de ses propres préoccupations face aux grandes catastrophes. La coexistence de l'intime et du géopolitique dans un même corps, à 3h du matin.
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Ce que le rythme alternance/séparation fait au système nerveux du parent.
La résidence alternée ne fatigue pas seulement l'agenda. Elle impacte le système nerveux de manière durable. Neurobiologie de la charge allostatique du rythme imposé.
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La table comme espace de pouvoir — et d'anxiété.
Quand manger devient un enjeu de contrôle parental. Neurobiologie du Chien et du Singe face à l'alimentation imposée — et ce que ça coûte à l'enfant.
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On ne peut pas accompagner un enfant au-delà de là où on est allé soi-même.
Le travail intérieur de l'adulte n'est pas une condition préalable à l'éducation : c'est une composante active. Lien direct avec la théorie de l'échafaudage et la co-regulation.
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La résidence alternée vue depuis le dedans.
Le double mouvement des retrouvailles et des séparations, vu du côté de l'enfant et du parent. Neurobiologie du rythme, des transitions, des émotions qui coexistent.
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L'EVARS traité différemment selon les contextes — pourquoi ?
Deuxième volet sur l'éducation affective et sexuelle : les inégalités de traitement selon les établissements, les publics, les territoires. L'angle politique d'un sujet éducatif.
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Questions sur les EVARS à la maternelle, depuis les neurosciences affectives.
Les neurosciences affectives appliquées à l'école : ce que le développement du Hibou chez l'enfant dit des enjeux de l'éducation émotionnelle précoce.
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